Logopädie 4.0 – Einsatz neuer Medien in der Therapie (2004-105)

Beendet

Logopädie 4.0 – Einsatz neuer Medien in der (Kinder-) Therapie

Mit dieser Weiterbildung erhalten Logopäden und Sprachtherapeuten wie Sie die digitalen Anwendungen, Plattformen und Möglichkeiten der heutigen Zeit für die logopädische Therapie nutzen können.

In diesem Kurs
- lernen Sie die digitalen Anwendungen, Plattformen und Möglichkeiten der heutigen Zeit kennen, die für die logopädische Therapie relevant sind.
- Reflektieren Sie Ihren eigenen „Digitalisierungsgrad“
- lernen Sie, die Apps etc. zum Vorteil der PatientInnen/KlientInnen in der Therapie und darüber hinaus einzusetzen
- lernen Sie, wie Sie nachhaltigen Lernerfolg durch die digitalen Medien unterstützen
- lernen Sie eine alternative Herangehensweise an die Nutzung der digitalen Medien in der Therapie kennen
- lernen Sie alle Vorteile der Digitalisierung (auch Social Media Plattformen) für eine lockere und interessante Therapie auszuschöpfen
- erarbeiten Sie eine eigene „Digitale Strategie“, um zu entscheiden: wann analog, wann digital

METHODEN
- Impulsvorträge
- Diskussion und Reflexion
- Rollenspiele, Praxissimulationen, Fallbeispiele

Zielgruppe

Ergotherapeuten
Logopäden / Sprachtherapeuten / Linguisten
Sozial- u. Erziehungsberufe
Therapeutische Berufe
Heilpädagogen

Referent

Burlefinger, Korbinian

Uhrzeiten

Mittwoch, der 22.07.2020 von 13.00 Uhr bis 18.30 Uhr
Donnerstag, der 23.07.2020 von 09.00 Uhr bis 17.15 Uhr

Seminarnummer2004-105
Beginn22.07.2020
Ende23.07.2020
Unterrichtseinheiten16
Fortbildungspunkte16
VeranstaltungsortKarl-Wiechert-Allee 66, 30625 Hannover
Seminargebühr275,00 €*
Besonderheiten
  • zzgl. 15,00 € für Skriptgebühr und Arbeitsmaterialien .
    In den Gesamtkosten enthalten sind neben den Seminarunterlagen außerdem Heiß- / Kaltgetränke sowie Pausensnacks. Sonstige Nebenkosten wie Anreise Übernachtung, Verpflegung oder Mittagessen sind im Kurspreis nicht enthalten.

beendet

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Sämtliche Personenbezeichnungen gelten gleichermaßen für alle Geschlechter.

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