Feldenkrais als Vorbereitung zum Schuleinstieg (1410-51)

Beendet

Feldenkrais zur Vorbereitung des Schuleinstiegs – Erfahrungen aus einem Projekt in einer integrativen Kindergartengruppe.

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Die Aussicht auf die Schule ist für die meisten Kinder eine hohe Motivation. Sie sind bereit viel zu lernen. Demgegenüber wissen wir Erwachsenen auch, dass der Eintritt in die Schule mit extremen Veränderungen im Lebenskontext verbunden ist. Die Kinder werden mit bisher ungewohnten Forderungen an Aufmerksamkeit und Konzentration konfrontiert. Ihr Spiel- und Bewegungsraum ist deutlich eingegrenzt. Wir sind daher aufgefordert, die Kinder körperlich, geistig und seelisch so auf den Übergang vorzubereiten, dass sie im Schulalltag so gut wie möglich bestehen können.

Das in diesem Seminar vorgestellte Projekt richtet sich an Vorschulkinder im Alter von 5-6 Jahren. Ihrem Alter gemäß bekommen die Kinder die Möglichkeit sich mit der Feldenkraismethode auf einen erneuten Prozess organischen- und ganzheitlichen Lernens einzulassen. Im Blickpunkt steht dabei die Förderung von Grundfunktionen, die für den anstehenden Schulalltag relevant sind: u.a. Förderung der Orientierung, des Selbstbewusstseins, der sensomotorischen und kognitiven Fähigkeiten, der sozialen Kompetenz und Kreativität.
Ausgehend von dem Begriff der „Bewusstheit“ als der Einheit von Denken, Fühlen, Wahrnehmen und Bewegen, versteht sich die Feldenkraismethode als ein Modell für Lernen, das primär über die Bewegung, also körperlich ausgeübt, gespürt und erfahren wird. In den Feldenkraisstunden werden verbale Anweisungen gegeben, die die Kinder selbständig in Bewegung umsetzten sollen. Bewusstheit und Erweiterung des körperlichen wie geistigen Repertoires geschieht also im wesentlichen über die eigenständige Suche nach passenden Bewegungs- und Handlungsweisen. Ausgangspunkt ist das Potential, was jedes Kind mitbringt.

Die Inhalte des Projektes werden im Seminar durch praktische Lektionen und die Möglichkeit der eigenen Erfahrung vermittelt. Diese werden im Kontext der Feldenkraistheorie und anhand von Modellen der Kinderentwicklung reflektiert. Die Teilnehmer werden angeregt Aspekte des Lernens wie Neugier und Experimentierlust als Grundlage der Entwicklung wiederzuentdecken und sie in ihren beruflichen Kontext zu integrieren.

- Eigenerfahrung mit der Feldenkraismethode
- Kennenlernen der Feldenkraisphilosopie
- Kennenlernen der Feldenkraisarbeit mit Vorschulkindern
- Anregungen für die eigene berufliche Praxis

Zielgruppe

Ärzte
Ergotherapeuten
Heilpraktiker/in
Physiotherapeuten
Sozial- u. Erziehungsberufe

Uhrzeiten

Von 10:00 Uhr bis 17:00 Uhr

Seminarnummer1410-51
Beginn04.10.2014
Ende04.10.2014
Unterrichtseinheiten7,5
Fortbildungspunkte7,5
VeranstaltungsortHannover
Seminargebühr
Besonderheiten

Für die Teilnahme können 7 Fortbildungspunkte für die Registrierung beruflich Pflegender
angerechnet werden

Alle Interessierten, die beruflich mit Vorschulkindern zu tun haben

beendet

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